Epistemologias

Ao longo da minha vida de estudante já li muito sobre empirismo, apriorismo e interacionismo: no magistério, na 1ª faculdade, em estudos nas escolas em que trabalho e que já trabalhei, em cursos diversos e no geempa.
É interessante como sabemos de algumas coisas mas não as entendemos verdadeiramente.
Associamos o empirismo ao ensino tradicional, mas eu nunca tinha associado o construtivismo ao apriorismo, ou mesmo nem pensava que pudéssemos confundi-los. Na aula presencial de psicologia pude perceber melhor as confusões que são feitas nas escolas, pois uma nova abordagem é apresentada e vira moda sem que os próprios professores se apropriem verdadeoiramente dela.
Sempre fui levada a pensar que se acreditamos em uma determinada teoria, não podemos misturá-la com outras, que não adianta pegar um pouquinho de cada uma e fazer uma mistura, pois se acreditamos em uma coisa é porque não acreditamos na outra.
Mas diante da minha prática e vivências percebo que muitas vezes acreditamos que tal teoria é melhor mas continuamos praticando aquela em que fomos educados e que conhecemos melhor.
Por que isso ainda ocorre, mesmo com tantos estudos, em todas as escolas?
Por que a sociedade muda tão rápido e os professores têm que estudar tanto para a escola continuar com está?
Por que sabemos o caminho e continuamos num outro?

Educação Especial

Antes da aula presencial de Educação de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais eu já havia estudado um pouco sobre inclusão, mas a minha visão sobre este assunto mudou muito a partir deste dia.
Inclusão = incluir = não excluir = não ignorar = direitos iguais para todos os cidadãos
Na escola atual temos muitos problemas de aprendizagem e conflitos.
Quando as diferenças são consideradas anormais, as pessoas mais diferentes são excluídas, e muitas são ignoradas, sendo considerados incapazes perante os considerados "normais".
A exclusão educativa é fato, mas não são excluídos de aprender somente aqueles alunos considerados especiais. Muitas pessoas com necessidades educacionais especiais não muito aparentes, que não conseguem aprender no mesmo ritmo que a maioria dos outros alunos são deixados de lado na hora da aprendizagem.
Cada passoa é única, é especial, e deve ser tratada por todos com o mínimo de respeito, seja ela ou não, portadora de alguma deficiência ou necessidade educacional especial.
Ainda é muito difícil aceitarmos a inclusão total na escola, pois a maioria dos professores, e pessoas em geral tem uma visão muito limitada do que realmente é a inclusão. Nos achamos despreparados para lidar com pessoas tão diferentes da maioria, e na maioria das escolas não há orientação adequada para tratar certas deficiências - o que torna o trabalho do professor mais difícil.
Atualmente sou mais a favor da inclusão do que antes, mas ainda acho que não é tarefa fácil - temos muitos obstáculos pela frente. O que não podemos esquecer é que não é simplesmente matricular todos os alunos nas escolas comuns e está pronto - aquele acompanhamento é necessário - mas em muitos casos não está acontecendo isso.